PRI Jalisco advierte que reducir clases profundizaría el rezago educativo en México
PRI Jalisco señaló que la propuesta para adelantar el cierre del ciclo escolar evidencia improvisación y una falta de prioridad del gobierno federal hacia la educación.
La presidenta del PRI Jalisco, Laura Haro Ramírez, advirtió que la propuesta impulsada desde la SEP para adelantar el cierre del ciclo escolar representa una decisión equivocada que evidencia la falta de prioridad que el gobierno de Morena otorga a la educación en México. En su espacio de opinión publicado en Quiero TV, la dirigente priista señaló que reducir más de un mes de clases no sólo constituye una mala decisión administrativa, sino también un mensaje preocupante sobre el lugar que ocupa la formación académica dentro de las prioridades nacionales.
Laura Haro destacó que el calendario original contemplaba concluir clases el 15 de julio y que el ajuste planteado implicaría reducir los días efectivos de enseñanza de 185 a apenas 157. La presidenta del PRI Jalisco sostuvo que justificar esta decisión bajo argumentos relacionados con el Mundial de Futbol y las altas temperaturas demuestra improvisación y falta de visión frente a uno de los temas más importantes para el desarrollo del país. Bajo esa narrativa, afirmó que ningún proyecto serio de transformación puede relegar la educación o tratarla como un asunto secundario.
La dirigente priista recordó que México atraviesa actualmente un contexto de rezago educativo reflejado en evaluaciones internacionales como la prueba PISA 2022, donde el país obtuvo resultados por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias. Laura Haro señaló que millones de estudiantes presentan dificultades para resolver problemas básicos y comprender información elemental, situación que se agravó después de la pandemia debido a pérdidas de aprendizaje y desigualdades entre regiones y sistemas escolares.
Otro de los puntos centrales de su análisis fue la falta de planeación y coordinación mostrada por el gobierno federal respecto al anuncio del recorte escolar. Laura Haro afirmó que la propuesta fue presentada, cuestionada y posteriormente corregida en cuestión de horas, evidenciando desorganización institucional y ausencia de evaluación sobre sus impactos sociales, educativos y familiares. La presidenta del PRI Jalisco destacó que estados como Jalisco rechazaron rápidamente la medida al considerar que afectaría directamente la formación académica de niñas, niños y adolescentes.
Además del impacto educativo, Laura Haro señaló que reducir el ciclo escolar también generaría complicaciones para miles de madres y padres trabajadores que tendrían que reorganizar tiempos, actividades y cuidados familiares. La dirigente priista sostuvo que gobernar implica establecer prioridades responsables y tomar decisiones pensando en las necesidades reales de la población. Bajo esa lógica, afirmó que en lugar de recortar clases, el gobierno debería invertir en infraestructura escolar adecuada, ventilación y mejores condiciones para estudiantes y docentes.
La presidenta del PRI Jalisco también cuestionó que el gobierno federal pretenda compensar semanas de clases perdidas mediante periodos breves de reforzamiento académico. Laura Haro afirmó que esta propuesta resulta poco creíble desde el punto de vista técnico y pedagógico, especialmente en un contexto donde el país necesita recuperar aprendizaje y fortalecer habilidades básicas en las nuevas generaciones. El mensaje busca reforzar una narrativa enfocada en responsabilidad educativa, planeación y defensa de una formación académica de calidad.
Las declaraciones de Laura Haro ocurren en medio del debate nacional sobre posibles modificaciones al calendario escolar y sobre el deterioro educativo que enfrenta México en distintos niveles. Por ello, la presidenta del PRI Jalisco reiteró que el país necesita más inversión, más seriedad y una verdadera apuesta por la educación, no decisiones improvisadas que profundicen el rezago académico. Con este posicionamiento, el PRI Jalisco busca fortalecer una narrativa basada en preparación, futuro y defensa del derecho de niñas y niños a recibir una educación completa y de calidad.